結(jié)伴良師益友，同行于漫漫學(xué)習(xí)路。

學(xué)習(xí)和交流的意義，大概有上百萬名人進(jìn)行了強(qiáng)調(diào)和注釋，而在無涯學(xué)海中的最大困境莫過于——向誰學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)什么、如何學(xué)以致用？

正所謂良師益友，在我們的學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中，我們的同行者往往是我們的老師。他們的經(jīng)驗(yàn)、見解和思索，早已琢磨得溫潤剔透、黃中通理。

本期學(xué)習(xí)小組活動(dòng)側(cè)記，聚焦同行于學(xué)習(xí)之路的良師益友們。

 

方法——最好的學(xué)習(xí)是分享

“之前統(tǒng)計(jì)學(xué)習(xí)課程時(shí)，我以為是統(tǒng)計(jì)每個(gè)人想學(xué)什么，所以報(bào)了‘經(jīng)營管理’，但沒想到是統(tǒng)計(jì)自己想分享的課程。”當(dāng)黃心寧總作為“好學(xué)明遠(yuǎn)”的分享者，講授完《經(jīng)營管理創(chuàng)新》課程后，面對(duì)掌聲和目光，終是輕松地說起了本次課程的由來。

回想最初的心境，除了一絲笑惱外，黃總更多的是責(zé)任和壓力。自己的學(xué)習(xí)內(nèi)容變成了需要指導(dǎo)講授的課程，知學(xué)習(xí)的自己反而需要將知識(shí)傳導(dǎo)給其他人。

為了讓自己的課程易懂、創(chuàng)新、落地，她積極行動(dòng)起來，從梳理框架、收集資料、提取案例，到自我消化，再到最后輸出自己的理解和課程。

如同其他無心插柳者往往收獲成蔭之綠一般，黃總因一次“美麗的誤會(huì)”，完成了一次知識(shí)輸入到輸出的全流程，踐行了一次最佳學(xué)習(xí)法。

圖：“好學(xué)明遠(yuǎn)”學(xué)習(xí)現(xiàn)場

 

長路——來自116頁P(yáng)PT的感悟

身為一名優(yōu)秀的項(xiàng)目管理人員，意味著你要走一條很遠(yuǎn)的路。

如果不是在無窮無盡的協(xié)調(diào)工作之外，還制作了116頁的學(xué)習(xí)PPT，文雷都沒發(fā)現(xiàn)自己有那么深的體悟。

經(jīng)歷了第一期的視頻“云學(xué)習(xí)”后，作為“快樂小組”第二期分享人的文雷并不操心組員難聚攏，而是苦惱學(xué)習(xí)課件該怎么做。“我的分享主題是項(xiàng)目安全管理，這個(gè)三言兩語講不透。但又必須講清楚，畢竟安全就是效益。”

最后，較真的文雷一邊忙著項(xiàng)目收尾的談判、結(jié)算，一邊挑燈夜戰(zhàn)，最終輸出了一份總頁數(shù)多達(dá)116頁的《安全文明生產(chǎn)標(biāo)準(zhǔn)化》PPT，從“8方面、32要素”向小組學(xué)員全面闡述了施工現(xiàn)場安全標(biāo)準(zhǔn)化及設(shè)施配置。

正如將自己工作評(píng)價(jià)為“高效履責(zé)，勤能補(bǔ)拙”一般，他的學(xué)習(xí)分享過程，也貫穿著責(zé)與勤。想來，這就是他正在走的路，一條通往優(yōu)秀的長路。

圖：“快樂小組”云學(xué)習(xí)
 

堅(jiān)持——一次入腦，兩次入心

唐明源應(yīng)該是“靜學(xué)小組”最忙碌的人了，不僅因?yàn)樗墙M長，還因?yàn)樗?月、10月連著做了兩次學(xué)習(xí)分享。

對(duì)于一直把“協(xié)同”掛在心里的唐明源來說，把財(cái)務(wù)工作與現(xiàn)場需求結(jié)合起來，既是目標(biāo)也是挑戰(zhàn)。他認(rèn)為自己的工作沒有深入一線，但一線工作又需要財(cái)務(wù)的配合。為此他選擇了主動(dòng)靠近，發(fā)票、報(bào)銷、費(fèi)用支付，他把自己認(rèn)為并且也是項(xiàng)目同事確實(shí)想了解的東西，借著小組學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)一并分享了。

下個(gè)月“靜學(xué)小組”將迎來新的分享者，相信他能接過交接棒，繼續(xù)踐行“行之以躬，不言而信”的學(xué)習(xí)諾言。

圖：“靜學(xué)小組”學(xué)習(xí)現(xiàn)場
 

角色——從前線到臺(tái)前

“跟其他部門最大的不同，就是我們生技部是在最前線。”

作為“十年利劍”第二期學(xué)習(xí)分享人，兩河口項(xiàng)目生技部主任白偉明認(rèn)為自己的工作就是沖鋒在前，自己的主場應(yīng)該是在巡視搶修。卻沒想到有一天自己要走到臺(tái)前，當(dāng)起“授課老師”。

新角色帶來新壓力，但電力從業(yè)者慣有的認(rèn)真負(fù)責(zé)勁，讓他選擇迎難而上。從查找資料，再到實(shí)操總結(jié)，最后再成體系輸出。雖然最終成行的Word課件資料略顯“樸實(shí)”，但自身豐富的實(shí)操經(jīng)驗(yàn)，依舊幫助他完成了堪稱漂亮的授課初秀。

從前線到臺(tái)前，角色在改變，但積極面對(duì)挑戰(zhàn)的核心意涵沒變。十年磨一劍，磨礪的不僅是工作技能，還有堅(jiān)韌之心。

圖：“十年利劍”學(xué)習(xí)現(xiàn)場
 

老狼——趕著上架與信手拈來

“人逢喜事精神爽，精神一爽，就容易應(yīng)下自己預(yù)料之外的事。”

這不是劉勇的話，但用在他身上也算貼切。畢竟若非龍泉電力遷改項(xiàng)目投標(biāo)工作的順利推進(jìn)，他不會(huì)趕著10月就做關(guān)于“項(xiàng)目落地及重難點(diǎn)”的分享，要知道按原計(jì)劃這是12月份的事。

不過，劉勇雖說被趕著上架提前做分享，但卻絲毫不見慌亂。老馬尚且能識(shí)途，他作為縱橫市場的老狼，更是“項(xiàng)目萬千事，皆歸一心間”。“……項(xiàng)目落地應(yīng)該包含如下三個(gè)環(huán)節(jié):項(xiàng)目創(chuàng)造、項(xiàng)目推薦、項(xiàng)目落地。從規(guī)劃初涉、施設(shè)、細(xì)化，到引導(dǎo)客戶挖掘需求，再到營銷策劃、招投標(biāo)乃至于項(xiàng)目推動(dòng)……”

深入淺出的語言，層層遞進(jìn)的邏輯。學(xué)習(xí)分享中的信手拈來，更多的是他十年明遠(yuǎn)人的自信。

畢竟，胸有丘壑者，皆曾歷風(fēng)雨、行萬里。

圖：“戰(zhàn)狼中隊(duì)”學(xué)習(xí)現(xiàn)場

 

必修——到項(xiàng)目現(xiàn)場去

“管超前、嚴(yán)注漿、短開挖、強(qiáng)支護(hù)、早封閉、勤量測。”

這是成華項(xiàng)目田君藝總結(jié)的區(qū)間隧道施工流程18字方針，也是到訪該項(xiàng)目的綜合服務(wù)中心眾人記憶中最深刻的知識(shí)點(diǎn)。

相較于第一期坐而論道，探討“工傷預(yù)防”，立志“博學(xué)多彩”的綜合服務(wù)中心10月選擇去項(xiàng)目現(xiàn)場，長見識(shí)、增學(xué)問、得新知。帶著謙卑與新鮮，他們跟隨著田君藝的講解，從項(xiàng)目實(shí)施進(jìn)展知悉項(xiàng)目前期的苦與累，從不同階段的施工工藝明白了專業(yè)與技術(shù)，更是在施工現(xiàn)場體會(huì)到了責(zé)任與擔(dān)當(dāng)。 

常有人將到項(xiàng)目稱之為“下項(xiàng)目”，嚴(yán)格來說應(yīng)該是“下沉項(xiàng)目”，到項(xiàng)目中下沉。沉下去交流、學(xué)習(xí)，不僅是單方面的開眼界、長見識(shí)，更重的是除去彼此的不解或誤解。

管理也好，服務(wù)也罷，若不知項(xiàng)目一線情況，不懂項(xiàng)目施工客觀程序，協(xié)同無從談起，服務(wù)無法落地。這堂到項(xiàng)目現(xiàn)場去的必修課，他們將繼續(xù)進(jìn)行下去。

圖：“博學(xué)多彩”學(xué)習(xí)現(xiàn)場
 

《詩經(jīng)》中有一段綺麗的文字：“鶴鳴于九皋，聲聞?dòng)谔臁ｔ~在于渚，或潛在淵。樂彼之園，爰有樹檀，其下維榖。他山之石，可以攻玉。”

在學(xué)習(xí)小組活動(dòng)中，你、我、他，不分達(dá)者，不分后進(jìn)，皆互為石玉，大家同學(xué)亦同行。

獨(dú)學(xué)而無友，則孤陋而寡聞。

漫漫學(xué)習(xí)路，良師益友，當(dāng)攜手同行！